Повышение квалификации

Воспитательная деятельность классных руководителей выстраивается на основе стратегических документов в сфере воспитания -Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года, Национального проекта Образование, которые определяют приоритетные задачи в сфере воспитания детей: развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Стратегические ориентиры в сфере воспитания, определенные в этих документах, ставят перед классным руководителем целый ряд задач -раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, их подготовка к профессиональной деятельности, формирование социальной активности.

Многомерность и многофункциональность профессиональных компетенций классных руководителей влечет за собой предъявление особых к нему требований. Классный руководитель принимает во внимание возможности личностного развития обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.

Вызовы времени определяют актуальность проблемы поиска классными руководителями технологий, форм, приемов и методов воспитательной деятельности, позволяющих обновлять содержание воспитательной деятельности и отвечающих задачам государственной политики в сфере воспитания.

Содержание материала в программе приведено в соответствие с требованиями обновленного ФГОС, Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года, профессиональным стандартом Специалист в области воспитания, национальным проектом Образование и направлено на реализацию задач, предусмотренных вышеперечисленными нормативными документами, предполагает знакомство, как с традиционными, так и с инновационными системами воспитания, психофизиологическими особенностями развития личности детей, современными формами и методами воспитательной работы в классе, а также взаимодействие с семьями обучающихся.

Позитивному вхождению детей и молодежи России в противоречивую современную среду и возможность их участия в формировании российского гражданского общества во многом способствует деятельность детских общественных объединений и волонтерского движения. Создание условий для воспитания у школьников активной гражданской позиции, гражданской ответственности возможно через включение детей и подростков в реальные общественно-значимые отношения. Детские общественные объединения и волонтерское движение имеют реальные возможности для расширения сферы своих интересов при позитивном отношении к детской инициативе и творчеству взрослых, что является свидетельством активности, гражданственности, инициативы подрастающего поколения страны. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей предполагает улучшение условий для эффективного взаимодействия детских общественных объединений, волонтерского движения с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования, а также с другими организациями, осуществляющими деятельность с детьми в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах. Организация деятельности детей и молодежи в волонтерском движении это особая область профессиональных научных знаний, которыми следует целенаправленно овладевать в определенных организационно-педагогических условиях. Включаясь в волонтёрскую деятельность педагоги осмысливают ценности и эмоциональное принятие.

В силу особенностей педагогического труда именно совместная реализация добровольческих проектов, анализ полученного опыта и осмысления истории волонтёрства в нашей стране и в мире выступает наиболее перспективной формой организации такой деятельности.

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации разработана с учетом стратегических задач в сфере воспитания, основных требований в русле реализации ключевых идей Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ФЗ Об общественных объединениях, ФЗ О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений.

Программа нацелена повышение профессиональной компетентности педагогических работников по организации и сопровождения детских общественных объединений и волонтерского движения.

В настоящее время важнейшим фактором развития системы общего образования является реализация ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые были разработаны с целью повышения качества инклюзивного образования, установления преемственности между всеми уровнями общего образования, обеспечения вариативности содержания адаптированных основных общеобразовательных программ и пр.

Цель программы: совершенствование профессиональной компетенции административных и педагогических работников в области реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях общеобразовательной организации.

В программе учтены требования к уровню квалификации работников образования в соответствии:

- с разделом Квалификационные характеристики должностей работников образования приказа министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 г. №761 н Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;

- с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н Об утверждении профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель).